http://www.xtec.cat/ RSS de cerca ca Presenta la memòria de l’autor Jaume Cela i Ollé, mestre de primària, que aporta reflexions a partir d’allò que recorda, a partir d’alguns dels moments que l’han fet ser com és. Així, aquesta memòria es projecta en el present i en el futur, ajuda a donar sentit al dia a dia on el mestre intenta respondre a les necessitats que tenen els alumnes a qui acull i acompanya en el procés de descobriment del món. Per això, en el llibre l’autor defineix la paraula "educar" de la següent manera: compartir la interpretació que fem del món. 2012-04-01 Aquest llibre es dirigeix principalment als mestres d'educació primària, i als estudiants de mestre, i té com a principal propòsit actuar de tornaveu del conjunt de reflexions, models teòrics i resultats empírics procedents de la investigació educativa, que sovint queden allunyats dels mestres i les mestres que estan a l'aula. D'aquesta manera vol contribuir a l'actualització del seu coneixement didàctic, al mateix temps que aspira a estimular una necessària, i fins i tot urgent, avaluació crítica de les concepcions i els models d'ensenyament de les ciències que encara predominen a primària. Tot i que ric en exemples, es tracta bàsicament d'un "llibre de teoria". 2012-04-01 El Projecte Respecte és la versió gironina del projecte europeu Valor: Viure la diversitat des del respecte. El Projecte té per objectiu el desenvolupament d’una societat europea basada en el respecte als drets fonamentals reconeguts a l’article 6 del Tractat de la UE, reforçar la societat civil, combatre el racisme i la xenofòbia. Aquesta guia didàctica conté un dossier teòric, un dossier d’activitats didàctiques i un annex a les activitats didàctiques. Per elaborar-la s’ha fet una recerca teòrica i conceptual, així com una recerca de materials didàctics ja existents per treballar la discriminació, els estereotips, etc. 2012-03-23 Sabies que un xiclet tarda cinc anys a degradar-se? I que una llauna d’alumini tarda entre 200 i 500 anys? Saps què passa amb els cartrons de llet, els mocadors de paper, les pells de fruita o les bosses de plàstic després del seu ús? Llençar-les és inevitable, però no de qualsevol manera, perquè es fa malbé el medi ambient i es malgasten les primeres matèries. Si canvies els teus hàbits, classifiques les deixalles i reflexiones sobre el teu consum i les teves compres, la Terra en sortirà beneficiada! 2012-03-19 http://www.xtec.cat/web/innovacio/educat/secundaria/experiencies_sec/cinco_horas.htm Aquest projecte didàctic consisteix en la preparació d’un recull de textos redactats pels alumnes de l’assignatura Literatura Castellana, de 1r de batxillerat, modalitat de Lletres. El projecte en si es va concebre com a homenatge a Miguel Delibes, amb motiu de la seva mort el 2010 i la repercussió mediàtica que va suposar. 2012-03-14 Llibre vol servir de base per reconstruir els continguts matemàtics que s'imparteixen en els currículums de secundària. La competència docent es basa, entre altres qüestions, en un coneixement ben fundat dels continguts que s'han de treballar a l'aula. Les activitats que s'incorporen també tenen la finalitat de col·laborar en la construcció d'aquest coneixement que considerem fonamental per al desenvolupament professional. Continguts: El currículum de Matemàtiques en l'educació secundària obligatòria i el batxillerat· Processos matemàtics en l'educació secundària· Aritmètica i àlgebra· Magnituds i mesura· Geometria· Funcions. Estadística i probabilitat. 2012-03-08 Proposta per orientar els professionals de l’educació, sobre com poden treballar per tal que els seus alumnes adquireixen progressivament més autonomia i competència a l’hora d’aprendre. Conté el desplegament curricular de la competència d’aprendre a aprendre en el sentit més ampli de la paraula, és a dir, a partir d’uns objectius, d’uns continguts i d’uns criteris d’avaluació per a la competència en qüestió. El punt de partida és el concepte associat actualment a la competència d’aprendre a aprendre, entès com la capacitat d’actuar de manera eficaç en un context on és necessari realitzar aprenentatge i resoldre problemes diversos de manera adequada. 2012-03-01 La necessitat d'un currículum integrat al voltant de la consecució de les competències bàsiques és una de les grans preocupacions dels equips docents a l'actualitat. La inclusió de les competències bàsiques de forma integrada al currículum ha de suposar un factor de millora als centres educatius. El Projecte "Azahara" és una plataforma de treball formada per un grup de professionals de l'educació que treballen al Servei d'Inspecció Educativa, al Servei d'Orientació Educativa i als Centres Educatius, que tracta de donar resposta al repte de la integració de les competències en el currículum escolar. El plantejament del Projecte "Azahara" queda reflectit al llibre al llarg de nou capítols més dues carpetes de documents. Aquestes carpetes pretenen facilitar la tasca del professorat de planificació i desenvolupament de la pràctica docent, tot oferint com a referència la proposta model del Projecte "Azahara" sobre el desenvolupament de cada competència bàsica en el currículum de primària i diversos exemples de tasques per a la seva aplicació a l'aula. 2012-02-28 El treball ens aporta coneixements que són fruit d'una reflexió basada en la pràctica reflexiva. Educar les emocions és primordial per a construir la bastida per a una correcta integració integral. Les emocions i els sentiments des del naixement fins als sis anys tenen un paper fonamental ja que ajuden a construir uns entorns afectius que influeixen en tot el que hi ha al voltant, de manera que les experiències personals dels infants esdevenen una font d'aprenentatge i aporten als xiquets i xiquetes uns recursos que els acompanyaran al llarg de la seva vida. Les activitats estan agrupades en cinc grans apartats: consciència emocional, regulació emocional, autonomia emocional, habilitats socials i habilitats per a la vida i el benestar. 2012-02-24 http://www.xtec.cat/web/innovacio/educat/secundaria/experiencies_sec/sostenibles.htm Unitats de ciències de la naturales de segon d'ESO (temes ambientals, metalls i compostos...) utilitzant intensivament les eines TIC 2012-02-24 L'educació emocional és una resposta a les necessitats socials: ansietat, estrès, depressió, violència, consum de drogues...que són considerades manifestacions de "l'analfabetisme emocional". El desenvolupament de les competències emocionals és bàsic per a la vida. Es presenten diverses activitats i exercicis per al desenvolupament de competències emocionals adreçades a l'educació infantil, primària, secundària i famílies. Al llarg de nou capítols es tracta: por, ansietat i estrès; regulació de l'ira per a prevenir la violència; tristesa; felicitat, etc. Inclou un capítol sobre la música, emoció i motivació, i un altre que fa un especial èmfasi amb l'educació emocional a la família. 2012-02-23 Es presenta una proposta de referents per seleccionar les situacions d'ús de les llengües. Solament tenint-los en compte conjuntament, es pot prendre de manera coherent la decisió sobre la selecció de les famílies de situacions i situacions problema que contribueixin a a conseguir les competències comunicativolingüístiques. En el segon article, es presenta un treball conjunt de llengües i contingut en alumnes de 6 anys. la competènbcia d'aprendre a comunicar en una llengua o en una altra és, així, present en totes i cadascuna de les activitats desenvolupades a l'aula. En el tercer article, es presenta el projecte de llengua anglesa a l'Escola del Mar. El darrer article presenta programes educatius que utilitzen la metodologia AICLE, d'aprenentatge integral de llengua i continguts. 2012-02-23 El Programa és una proposta d'Educació Sense Fronteres per apropar als joves els Objectius de Desenvolupament del Mil·lenni. Es desenvolupa en tres fases: la primera és un joc virtual, on els joves coneixen, investiguen i cerquen informació sobre els Objectius. La segona, consisteix en l'elaboració d'un material escrit per al treball col·lectiu en associacions i col·lectius de temps lliure. La tercera, proposa l'activació i trcata de fer visible la participació juvenil a través de la difusió i la mobilització de la joventut entorn els objectius. Els Objectius que es treballen són: Eradicar la pobresa i la fam; Assolir l'ensenyament universal; Promoure la igualtat de sexes i l'autonomia de la dona; Reduir la mortalitat i combatre malalties; Garantir la sostenibilitat del medi ambient; Aconseguir una associació mundial de caràcter comercial. S'acompanyen d'una guia didàctica i de textos i propostes que poden facilitar la reflexió i el debat. 2012-02-23 Carpeta didàctica de música adreçada a parvulari. Conté, per a P3, una carpeta, amb les fitxes soltes i un cd que conté audicions, danses i cançons, i que porta adjunt un llibret amb la lletra de les cançons. Per a P4 i P5 hi ha dos quaderns de fitxes amb propostes d'activitats i jocs musicals, amb un cd cadascú, que contenen audicions, danses i cançons. 2012-02-23 Després d'una presentació institucional i una introducció que analitza el paper de la recerca en el món de l'art contemporani, es presenten tres treballs de recerca -2 de batxillerat i un de 4t d'ESO- on s'hi analitza el seu procés de creació. Es presenta, també, el recull de les 28 fitxes resum dels treballs de recerca de segon de Batxillerat presentats el curs 2010-2011, triats en un procés selectiu en cadascun dels districtes de la ciutat i presentats al concurs de recerca jove convocat pel Consorci d'Educació de Barcelona. A la darrera pàgina consta el llistat dels membres del jurat de la mostra. 2012-02-23